Aménager le temps scolaire, les programmes, les structures

«Ne pas oublier les différences individuelles et constituer le milieu scolaire de manière à favoriser l’épanouissement du plus grand nombre d’aptitudes possibles». O. Decroly

  • Pour varier les situations d’apprentissage
  • Pour réduire les efforts liés à une parcellisation du temps
  • Pour prendre le temps de construire son savoir
  • Pour apprendre avec d’autres enfants et avec des adultes différents